TTT04-XX01 - Note 1

1. Warum ist es wichtig, als Trainer Informationen zur Motivation jedes einzelnen Teilnehmers zu sammeln?
2. Wie können Sie im Unterricht dazu beitragen, dass die Motivation erhalten bleibt?
3. Was können Sie bei unfreiwilligen Teilnehmern tun, um bei ihnen das Interesse für das Thema und die Beschäftigung damit zu fördern?
4. Wie können Sie ängstliche Teilnehmer dazu bringen, sich im Seminar zu
engagieren und ihre Ängste zu vergessen?
5.Warum ist es wichtig, den Teilnehmern immer den Nutzen für die Praxis zu verdeutlichen?
6. Sie haben ein ziemlich trockenes Thema zu vermitteln. Die Teilnehmer kennen sich kaum. Wie würden Sie zu motivieren versuchen?
7. Was machen Sie, wenn Sie am Anfang eines Seminars feststellen, dass ein Teilnehmer fehl am Platz ist, weil er die notwendigen Vorkenntnisse nicht hat? Begründen Sie Ihre Wahl.
8. Wie helfen Sie Teilnehmern, wenn sie (eigentlich) Dinge auswendig lernen müssten?
Reflexionsaufgabe: Sie haben ein Seminar übernommen, in dem Sie Teilnehmer in einer neu eingeführten IT-Anwendung schulen sollen. Das neue System soll das alte Computerprogramm ersetzen, mit dem die Teilnehmer viele Jahre erfolgreich und problemlos gearbeitet haben. Die Teilnehmer nehmen alle unfreiwillig an der Schulung teil, „trauern“ ihrem alten, gewohnten Programm nach und halten wenig von dem
neuen System, das ihrer Meinung nach eine Reihe unnützer Funktionen umfasst und im Alltagsgebrauch keine Vorteile bringt.
Allerdings sind das eher Vorurteile, weil die Teilnehmer das neue System noch gar nicht richtig kennengelernt haben. Sie beginnen den Kurs. Was tun Sie, um die Teilnehmer für das Programm zu interessieren und ihnen die negative Einstellung zu nehmen?