TTT08-XX02 - Note 1

1. Warum sollte der Unterrichtsaufbau den Lernbedürfnissen der
Teilnehmer folgen?
2. Welche Möglichkeiten eines Einstiegs haben einen hohen
Motivationswert?
3. Bei der Orientierung kann man unterscheiden zwischen Vorschau (auf den kommenden Lernstoff), Rückschau (auf bereits Gelerntes) und den Bezug auf den (Arbeits-)Alltag. Nennen Sie Beispiele für diese drei Möglichkeiten.
4. Warum reicht es nicht, allein zu Beginn einer Unterrichtseinheit eine Orientierung zu geben?
5. Die Teilnehmer haben keine Vorkenntnisse und keine Vorerfahrungen mit dem Thema. Sie möchten aber trotzdem mit ihnen ein Gespräch führen. Ist das möglich?
6. Wozu dienen Lernkontrollen?
7. Warum sind separate Kontrollen im Unterricht nicht zwingend notwendig?
8. Wie schaffen Sie eine gute Transferorientierung im Unterricht?
Reflexionsaufgabe: Bitte sehen Sie sich die Videosequenz Einstieg in eine Unterrichtseinheit, Szene 2 an.
1. Was gefällt Ihnen an dem, was der Trainer tut und sagt? Was sehen Sie als positiv an? Begründen Sie bitte Ihre Meinung.
2. Was gefällt Ihnen nicht an dem, was der Trainer tut und sagt? Was würden Sie so nicht tun oder sagen? Begründen Sie bitte Ihre Meinung.
3. Sie haben positive und negative Verhaltensweisen aufgeschrieben. Was können Sie daraus an Merkposten für Ihren Unterricht ableiten. Bitte formulieren Sie diese Merkposten positiv.