TTT19-XX1-A04 - Note 1

1. Warum hat ein Trainer immer eine Vorbildfunktion für die Teilnehmer?
2. Worin zeigt sich diese Vorbildfunktion?
3. Was sind typische Unarten von Trainern im Unterricht?
4. Wie wirken sich unzureichende Rahmenbedingungen auf das Arbeitsklima aus?
5. Wie können Sie die Erkenntnisse der Transaktionsanalyse bei der Gestaltung des Arbeitsklimas nutzen?
6. Wie können Sie Beziehungen zu Teilnehmern systematisch in Ihrem Sinne beeinflussen?
7. Welche körpersprachlichen Signale deuten darauf hin, dass die Teilnehmer mit Dingen nicht einverstanden sind?
8. In welchen Situationen im Seminar sollten Sie ein Feedback einholen?
Aufgabe:
Sie führen ein Seminar zum Thema Mitarbeiterführung durch. Teilnehmer sind erfahrene Referatsleiter,
die unfreiwillig das Seminar besuchen, wenig von der Veranstaltung halten und von unterschiedlichen
Standorten derselben Firma stammen, sich also nicht kennen.
Sie wollen versuchen, die Gruppe zu motivieren, durch Ihre Art der Ansprache, der Vermittlung und
durch ein gutes Lernklima. Außerdem wollen Sie regelmäßig ermitteln, wie gut das Arbeitsklima
tatsächlich ist.
1. Wie versuchen Sie, gleich zu Beginn ein gutes Arbeitsklima zu erreichen?
2. Was wollen Sie während des Seminars für ein gutes Klima tun?
3. Wie ermitteln Sie, ob sich das Seminarklima tatsächlich verbessert?